TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com
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DEFINIÇÃO
Segundo Bernie Dodge (professor da San Diego State University), definido em 1995, a
WebQuest é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as
quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet, opcionalmente
suplementadas com videoconferências, chats, fóruns, correio eletrônico e uso de outros
recursos para produção de escritas colaborativas, tais como wiki, blogs, etc., não apenas
da web, mas atividades em sala de aula.
POR QUE UTILIZAR WEBQUEST EM MINHAS AULAS? (OBJETIVOS)
• Utilizar os recursos midiáticos no processo de construção do conhecimento.
• Garantir acesso a informações diretas dos autores e atualizadas.
• Promover aprendizagens cooperativas e significativas.
• Desenvolver habilidades cognitivas.
• Compreender as informações em vez de apenas reproduzi-las. O importante é
acessar, entender as informações existentes, analisando-as, tendo em vista uma
necessidade, problema ou meta significativa.
• Incentivar a criatividade.
• Favorecer o trabalho de autoria dos professores.
• Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.
NÍVEIS
WebQuest Curtas
O objetivo instrucional de uma WebQuest curta é a aquisição e integração do
conhecimento. No final de uma WebQuest curta, o aprendiz terá entrado em relação
com um número significativo de informações, dando sentido a elas. Uma WebQuest curta
é planejada para ser executada em uma ou três aulas.
WebQuest Longas
O objetivo instrucional de uma WQ longa compreende a ampliação e o refinamento do
conhecimento. Depois de completar uma WQ longa, o aprendiz terá analisado
profundamente um corpo de conhecimento, transformando-o de alguma maneira, e
demonstrando uma intelecção do material com a criação de algo que outros possam
utilizar, no próprio sistema (Internet) ou fora dele. Uma WQ longa padrão dura de uma
semana a um mês de trabalho escolar.
Aspectos relevantes em investigações mais longas:
• Que processos de pensamento são requeridos para criá-las,
• Que forma elas assumem uma vez criadas. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com
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HABILIDADES DE PENSAMENTO (MARZANO, 1992)
• Comparar – Identificar e articular similaridades entre as coisas.
• Classificar – Agrupar coisas em categorias definíveis com base em seus atributos.
• Induzir – Inferir generalizações ou princípios desconhecidos desde observações ou
análises.
• Deduzir – Inferir conseqüências e condições não explicitadas desde dados princípios
ou generalizações.
• Construir Apoio – Construir um sistema de apoio ou de prova para uma afirmação.
• Abstrair – Identificar e articular o tema ou padrão subjacente da informação.
• Analisar Perspectivas – Identificar e articular perspectivas pessoais sobre um
assunto.
WEBQUESTS DEVEM CONTER PELO MENOS AS SEGUINTES PARTES:
1. Introdução
2. Tarefa
3. Recursos
4. Processo
5. Avaliação
6. Conclusão
COMO CRIAR UMA WQ?
Não há uma fórmula pronta para a criação de produtos nos moldes da proposta
metodológica sugerida por Bernie Dodge e Tom March. Mesmo assim, aponta-se aqui um
possível caminho cujas fases são:
1. Defina tema e fontes
2. Delineie a tarefa
3. Determine as fontes
4. Estruture processo e recursos
5. Escreva a introdução
6. Escreva a conclusão
7. Finalize a primeira versão
8. Revise sua WQ
CLASSIFICAÇÃO DAS TAREFAS
• Tarefas de Recontar
• Tarefas de Compilação
• Tarefas de Mistério
• Tarefas Jornalísticas
• Tarefas de Planejamento
• Tarefas de Produtos Criativos
• Tarefas de Construção de Consenso
• Tarefas de Persuasão
• Tarefas de Auto-conhecimento
• Tarefas Analítica
• Tarefas de Julgamento
• Tarefas Científicas
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DEFINIÇÃO
Segundo Bernie Dodge (professor da San Diego State University), definido em 1995, a
WebQuest é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as
quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet, opcionalmente
suplementadas com videoconferências, chats, fóruns, correio eletrônico e uso de outros
recursos para produção de escritas colaborativas, tais como wiki, blogs, etc., não apenas
da web, mas atividades em sala de aula.
POR QUE UTILIZAR WEBQUEST EM MINHAS AULAS? (OBJETIVOS)
• Utilizar os recursos midiáticos no processo de construção do conhecimento.
• Garantir acesso a informações diretas dos autores e atualizadas.
• Promover aprendizagens cooperativas e significativas.
• Desenvolver habilidades cognitivas.
• Compreender as informações em vez de apenas reproduzi-las. O importante é
acessar, entender as informações existentes, analisando-as, tendo em vista uma
necessidade, problema ou meta significativa.
• Incentivar a criatividade.
• Favorecer o trabalho de autoria dos professores.
• Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.
NÍVEIS
WebQuest Curtas
O objetivo instrucional de uma WebQuest curta é a aquisição e integração do
conhecimento. No final de uma WebQuest curta, o aprendiz terá entrado em relação
com um número significativo de informações, dando sentido a elas. Uma WebQuest curta
é planejada para ser executada em uma ou três aulas.
WebQuest Longas
O objetivo instrucional de uma WQ longa compreende a ampliação e o refinamento do
conhecimento. Depois de completar uma WQ longa, o aprendiz terá analisado
profundamente um corpo de conhecimento, transformando-o de alguma maneira, e
demonstrando uma intelecção do material com a criação de algo que outros possam
utilizar, no próprio sistema (Internet) ou fora dele. Uma WQ longa padrão dura de uma
semana a um mês de trabalho escolar.
Aspectos relevantes em investigações mais longas:
• Que processos de pensamento são requeridos para criá-las,
• Que forma elas assumem uma vez criadas. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS
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HABILIDADES DE PENSAMENTO (MARZANO, 1992)
• Comparar – Identificar e articular similaridades entre as coisas.
• Classificar – Agrupar coisas em categorias definíveis com base em seus atributos.
• Induzir – Inferir generalizações ou princípios desconhecidos desde observações ou
análises.
• Deduzir – Inferir conseqüências e condições não explicitadas desde dados princípios
ou generalizações.
• Construir Apoio – Construir um sistema de apoio ou de prova para uma afirmação.
• Abstrair – Identificar e articular o tema ou padrão subjacente da informação.
• Analisar Perspectivas – Identificar e articular perspectivas pessoais sobre um
assunto.
WEBQUESTS DEVEM CONTER PELO MENOS AS SEGUINTES PARTES:
1. Introdução
2. Tarefa
3. Recursos
4. Processo
5. Avaliação
6. Conclusão
COMO CRIAR UMA WQ?
Não há uma fórmula pronta para a criação de produtos nos moldes da proposta
metodológica sugerida por Bernie Dodge e Tom March. Mesmo assim, aponta-se aqui um
possível caminho cujas fases são:
1. Defina tema e fontes
2. Delineie a tarefa
3. Determine as fontes
4. Estruture processo e recursos
5. Escreva a introdução
6. Escreva a conclusão
7. Finalize a primeira versão
8. Revise sua WQ
CLASSIFICAÇÃO DAS TAREFAS
• Tarefas de Recontar
• Tarefas de Compilação
• Tarefas de Mistério
• Tarefas Jornalísticas
• Tarefas de Planejamento
• Tarefas de Produtos Criativos
• Tarefas de Construção de Consenso
• Tarefas de Persuasão
• Tarefas de Auto-conhecimento
• Tarefas Analítica
• Tarefas de Julgamento
• Tarefas Científicas
