tag:blogger.com,1999:blog-6571961117736538752024-02-20T07:57:25.848-08:00Virtual PedagógicoMauriciohttp://www.blogger.com/profile/11416843896919086945noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-657196111773653875.post-21938631957320183152014-11-03T07:59:00.000-08:002014-11-03T07:59:15.019-08:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS<br />
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com<br />
1<br />
DEFINIÇÃO<br />
Segundo Bernie Dodge (professor da San Diego State University), definido em 1995, a<br />
WebQuest é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as<br />
quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet, opcionalmente<br />
suplementadas com videoconferências, chats, fóruns, correio eletrônico e uso de outros<br />
recursos para produção de escritas colaborativas, tais como wiki, blogs, etc., não apenas<br />
da web, mas atividades em sala de aula.<br />
POR QUE UTILIZAR WEBQUEST EM MINHAS AULAS? (OBJETIVOS)<br />
• Utilizar os recursos midiáticos no processo de construção do conhecimento.<br />
• Garantir acesso a informações diretas dos autores e atualizadas.<br />
• Promover aprendizagens cooperativas e significativas.<br />
• Desenvolver habilidades cognitivas.<br />
• Compreender as informações em vez de apenas reproduzi-las. O importante é<br />
acessar, entender as informações existentes, analisando-as, tendo em vista uma<br />
necessidade, problema ou meta significativa.<br />
• Incentivar a criatividade.<br />
• Favorecer o trabalho de autoria dos professores.<br />
• Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos.<br />
NÍVEIS<br />
WebQuest Curtas<br />
O objetivo instrucional de uma WebQuest curta é a aquisição e integração do<br />
conhecimento. No final de uma WebQuest curta, o aprendiz terá entrado em relação<br />
com um número significativo de informações, dando sentido a elas. Uma WebQuest curta<br />
é planejada para ser executada em uma ou três aulas.<br />
WebQuest Longas<br />
O objetivo instrucional de uma WQ longa compreende a ampliação e o refinamento do<br />
conhecimento. Depois de completar uma WQ longa, o aprendiz terá analisado<br />
profundamente um corpo de conhecimento, transformando-o de alguma maneira, e<br />
demonstrando uma intelecção do material com a criação de algo que outros possam<br />
utilizar, no próprio sistema (Internet) ou fora dele. Uma WQ longa padrão dura de uma<br />
semana a um mês de trabalho escolar.<br />
Aspectos relevantes em investigações mais longas:<br />
• Que processos de pensamento são requeridos para criá-las,<br />
• Que forma elas assumem uma vez criadas. TUTORIAL PARA CRIAR E EDITAR WEBQUEST: RECURSOS BÁSICOS<br />
PDE/2008 - rosangelamenta@gmail.com<br />
2<br />
HABILIDADES DE PENSAMENTO (MARZANO, 1992)<br />
• Comparar – Identificar e articular similaridades entre as coisas.<br />
• Classificar – Agrupar coisas em categorias definíveis com base em seus atributos.<br />
• Induzir – Inferir generalizações ou princípios desconhecidos desde observações ou<br />
análises.<br />
• Deduzir – Inferir conseqüências e condições não explicitadas desde dados princípios<br />
ou generalizações.<br />
• Construir Apoio – Construir um sistema de apoio ou de prova para uma afirmação.<br />
• Abstrair – Identificar e articular o tema ou padrão subjacente da informação.<br />
• Analisar Perspectivas – Identificar e articular perspectivas pessoais sobre um<br />
assunto.<br />
WEBQUESTS DEVEM CONTER PELO MENOS AS SEGUINTES PARTES:<br />
1. Introdução<br />
2. Tarefa<br />
3. Recursos<br />
4. Processo<br />
5. Avaliação<br />
6. Conclusão<br />
COMO CRIAR UMA WQ?<br />
Não há uma fórmula pronta para a criação de produtos nos moldes da proposta<br />
metodológica sugerida por Bernie Dodge e Tom March. Mesmo assim, aponta-se aqui um<br />
possível caminho cujas fases são:<br />
1. Defina tema e fontes<br />
2. Delineie a tarefa<br />
3. Determine as fontes<br />
4. Estruture processo e recursos<br />
5. Escreva a introdução<br />
6. Escreva a conclusão<br />
7. Finalize a primeira versão<br />
8. Revise sua WQ<br />
CLASSIFICAÇÃO DAS TAREFAS<br />
• Tarefas de Recontar<br />
• Tarefas de Compilação<br />
• Tarefas de Mistério<br />
• Tarefas Jornalísticas<br />
• Tarefas de Planejamento<br />
• Tarefas de Produtos Criativos<br />
• Tarefas de Construção de Consenso<br />
• Tarefas de Persuasão<br />
• Tarefas de Auto-conhecimento<br />
• Tarefas Analítica<br />
• Tarefas de Julgamento<br />
• Tarefas Científicas </div>
Mauriciohttp://www.blogger.com/profile/11416843896919086945noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-657196111773653875.post-53533060111758054862014-11-03T07:08:00.001-08:002014-11-06T02:14:41.327-08:00Construção da Cartilha Digital<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPlmd353xWwA7XSkjyLQGKEpT9ODCIej0vsApHt8qHS9yfvgwSq86YCztVTsaBDAfrCR28hPoCc2rbb5mEsyjhOuT11Di9KTHrE3z1nDRPuE7YSGi_6JkLHFhb-NiTMV-5JC_9u9oHoy34/s1600/webquest1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPlmd353xWwA7XSkjyLQGKEpT9ODCIej0vsApHt8qHS9yfvgwSq86YCztVTsaBDAfrCR28hPoCc2rbb5mEsyjhOuT11Di9KTHrE3z1nDRPuE7YSGi_6JkLHFhb-NiTMV-5JC_9u9oHoy34/s1600/webquest1.jpg" height="410" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-large;">DEFINIÇÃO</span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">Segundo Bernie Dodge (professor da San Diego State University), definido em 1995, a WebQuest é uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da Internet, opcionalmente suplementadas com videoconferências, chats, fóruns, correio eletrônico e uso de outros recursos para produção de escritas colaborativas, tais como wiki, blogs, etc., não apenas da web, mas atividades em sala de aula.</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-large;">
TAREFA</span></h3>
</div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">Construir uma cartilha partindo da reflexão do uso das tecnologias digitais.</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<br />
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-large;">
REFERÊNCIAS</span></h3>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<span style="font-size: x-large;">Criar e Editar WEBQUEST: disponível em: http://rosangelamentapde.pbworks.com/f/tutorial_wq_escolabr1.pdf</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">Pesquisa da UNICEF: O uso da internet por adolescentes. disponível em: http://www.unicef.org/brazil/pt/br_uso_internet_adolescentes.pdf</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"> Ciberteologia disponível em: http://ciberteologia.paulinas.org.br/ciberteologia/</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">Marco Civil da Internet. Disponível em: http://www.camara.gov.br/sileg/integras/912989.pdf</span><br />
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></h3>
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-large;">
RECURSOS</span></h3>
</div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-large;">Laboratório de informática e aparelhos com acesso a internet para continuar as tarefas fora do ambiente escolar.</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<h3 style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-large;"><br />PROCESSO</span></h3>
</div>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<ul style="text-align: left;">
<li><span style="font-size: x-large;">Levantar o conhecimento prévio dos educandos acerca da tecnologia;</span></li>
<li><span style="font-size: x-large;">Propor discussão sobre o tema ressaltando os aspectos positivo e negativos;</span></li>
<li><span style="font-size: x-large;">Apresentar a ideia da construção coletiva do projeto Cartilha Virtual;</span></li>
<li><span style="font-size: x-large;">Traçar os objetivos;</span></li>
<li><span style="font-size: x-large;">Separar os grupos com objetivos específicos; </span></li>
<li><span style="font-size: x-large;">Compartilhar a produção no blog; </span></li>
<li><span style="font-size: x-large;">Construir um prezi para finalizar o processo.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div>
<h4 style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-large;">
AVALIAÇÃO</span></h4>
</div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">A avaliação será processual.</span></div>
<div>
<h4 style="text-align: left;">
</h4>
<h4 style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-large;">
CONCLUSÃO</span></h4>
</div>
<div>
<span style="font-size: x-large;">Apresentação para outras turma do mesmo ano.</span></div>
<div>
<br /></div>
</div>
Mauriciohttp://www.blogger.com/profile/11416843896919086945noreply@blogger.com0